(制圖 石歡歡)
【本报讯】11月12日電 日前，香港九龍塘宣道小學被揭“播獨”教案全文首度曝光。
原來，被“釘牌”(取消註冊)老師除了宣揚“港獨”組織主張，還刻意誤導學生抹黑《社團條例》，甚至曲解歷史、斷章取義，稱中國早已有人提出“分裂國土”。
但是，即使如此有計劃的”播獨”證據確鑿，香港教育專業人員協會(下稱“教協”)卻仍堅稱，教育局“釘牌”不合理。
而自稱看過教案內容的教協副會長兼教育界立法會議員葉建源，更是選擇“包庇到底”，聲稱：無論教案內容如何，均會協助涉事老師上訴。
(星島日報報道截圖)
據港媒披露，這份完整版教學文件，包括題為“不可逾越的紅線”的涉事教案，一共四頁紙，並附有參考答案的工作紙，以及小五至小六“生活教育科”課程大綱。
“生活教育科”是宣道小學校本課程，其中一個課題是“認識伊斯蘭國和北韓”，並要求學生“思考拒絕伊斯蘭國的方法”、“討論解決仇恨的方法”等，課程目標相對全面，引導方向較為充足，可見撰寫大綱之人也並非全無分辨是非的能力。
不過，在討論完北韓議題後，“播獨”教案就來了。
先是講述何為“言論自由”及“新聞自由”，然後由《社團條例》演變開始，大篇幅介紹非法組織“香港民族黨”的“港獨”主張及政綱，認為學生應認識“香港民族黨”和“港獨”思潮的由來，並要求他們若認同便舉手示意。
教案還要求前線老師提示學生，人們常把社團“聯想到三合會(黑社會組織)”，稱這類組織仍然未被政府取締，甚至“肆無忌憚協助警方清場”，又指“香港民族黨”“只不過在討論一下香港獨立的可能性”，企圖引導學生認為其不應被取締。
然而事實上，《社團條例》早已將“三合會”列入“非法社團”，不論是否註冊或獲豁免，其存在本身就是違法。
更荒誕的是，面對小五及小六學生，教案竟稱，在最極端的情況下，結伴旅遊、上體育課分組、和同學做常識科專題，“都可能是非法社團”。
教案全文一經曝光，迅速掀起學界熱議。
港媒引述多名小學校長，表示教案內容充斥主觀的政治立場，選材亦不恰當，曲解歷史洗腦小學生，“顯然涉事老師不是無知，而是有心機編寫不合理的教材”，被“釘牌”理據充分。
教協副會長葉建源則繼續“盲撐”，指看過教案，但認為其屬於同事間準備課堂的資料，應該要看教學表現，如果只看教案可能會有偏差。
可這不正正說明，這份教案的確有問題，教育局應該對此作出處罰？
葉建源還稱，該案件已進入上訴程序，媒體此時公開教案內容，會影響公眾輿論，做法不道德，對涉事老師也不公平。他表示，不論教案內容，都會協助老師上訴。
明明老師是自食惡果，教協卻不斷批評這個、譴責那個。要知道，老師設計播“獨”教案並進行教學，才是對學生、家長及社會的不道德、不公平。
早前全國政協副主席梁振英曝光18名涉嫌犯法老師名單，呼籲以此保障學生和家長的利益時，葉建源也是暴跳如雷，稱此做法“在人情事理上完全不能接受”。
當時資深傳媒人原姿晴就評論表示：究竟是“人情事理”還是“矯情歪理”？這些涉案教師，犯的都是刑事罪，有些案情嚴重、有些還判了刑。調查中的不能說、被起訴的不能說、被定罪的不能說、法庭判了公開了的也不能重提？原來對於教協葉建源，包庇失德教師，是做人應有態度？護短是“人情事理”？
(教協圖片)
此外，教協就“釘牌”事件進行了調查，歷時半個多月，收到125個有效回復，結果反映稱，“逾七成校長認為教育局所提供的資料和理據，沒有足夠說服力”。
有網友在有關報道的留言區表示，“是問了7間黃校和3間非黃？如果這種問題都可以說沒問題，那七成校長都要拿‘誤人子弟’獎。”
教育局則指出，全港有超過1000所學校(編者注：據港府統計資料，全港中小幼學校共計2201所)，該調查最終只收到125個聲稱“校長”的回應，呼籲各界小心考慮調查結果的可信性、可靠性及代表性，以免錯誤理解實況。
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